Problemas de aprendizaje

Las dificultades de aprendizaje pueden presentarse en niños/niñas, adolescentes y adultos, y pueden deberse a un gran número de factores. Generalmente, inciden ampliamente en el desempeño escolar, pero suelen confundirse con “pereza” o “falta de ganas” y son ignoradas por largo tiempo, a veces años o incluso toda la vida.

Al hablar de dificultades de aprendizaje no debemos pensar que quienes las presentan son  personas “tontas” o “lentas”. Realmente, se trata de estilos diferentes de aprendizaje, que es necesario comprender y respetar y no sólo querer cambiarlos. Sería falso decir que no hay aprendizaje en las personas que presentan estas características, puesto que a lo largo de la vida han tenido que incorporar una gran cantidad de conocimiento que emplean exitosamente (por ejemplo, vestirse, comer, o comprar en una tienda y verificar el dinero que le dan de vueltas). Las dificultades se presentan al enfrentarse con ciertos estilos de enseñanza estrictos y demasiado convencionales. Por eso estos problemas se observan al tratar de aprenderse las tablas, por ejemplo, pero no al aprender a ir solo/sola al colegio.

Por otro lado, debemos tener siempre presente que los problemas de aprendizaje pueden enfrentar a un niño/niña o joven a una frustración constante porque está inmerso en un sistema que le exige más allá de lo que puede dar;  tarde o temprano, esta persona empezará a ver mellada su autoestima. 

Algunos posibles “síntomas” de las dificultades de aprendizaje son:

• Si un niño/niña es mayor a 6 años y tiene dificultades para leer de corrido, a pesar de que se le ha enseñado.
• Si un niño/niña es mayor a 6 años y tiene dificultades para escribir algunas palabras sencillas que se le dictan.
• Si a cualquier edad, estudia y estudia y parece que se le olvida lo que estudió (en cualquier área)
• Si en los primeros años de primaria, tiene dificultades en Matemáticas y Lenguaje (ambas)
• Si tiene amplias dificultades en Matemática o Español (perder sistemáticamente la materia durante varios períodos), sin importar el año de primaria o bachillerato.
• Si tiene dificultades para comprender las instrucciones que se le dan.

La asesoría que podemos brindar en esta área busca fundamentalmente: 1)  conocer si efectivamente existen o no dificultades de aprendizaje y de ser así, comprender las estrategias propias de cada persona; y 2) recomendar una serie de pautas específicas orientadas a superar estas dificultades.